Оставьте заявку
И мы быстро подберем вам наилучший вариант Ок!Репетиторы по исправлению дефектов речи в Омске
Найдено 37 репетиторов
300 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи
Логопеды
- Разделы
- логопеды
- Категория ученика
- Дошкольник, 2-4 класс, Взрослый
Образование
- Кафедра начального, дошкольного и специального образования. Дефектологическое отделение. Направление логопедия.. Учебные заведения: ОмГПУ.
500 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи
Логопеды
- Разделы
- логопеды
Образование
- высшее психологическое.
350 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи
Логопеды
- Разделы
- логопеды
- Категория ученика
- Дошкольник, 1 класс, 2-4 класс
Образование
- Омский государственный педагогический университет, факультет начального, дошкольного и специального образования. Профиль Логопедия. Студентка 5 курса. . Учебные заведения: ОмГПУ.
400 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи
Логопеды
- Разделы
- логопеды
Образование
- ОмГПУ, Логопед, олигофренопедагог.
500 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи, русскому языку
Логопеды
Все предметы 2
- Разделы
- логопеды
Образование
- Окончила Омский государственный педагогический университет по специальности: Логопедия. Квалификация: Учитель-логопед в 2006 году..
450 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи
Логопеды
- Разделы
- логопеды
Образование
- Омский Государственный Педагогический Университет, факультет Начального Дошкольного и Специального Образования, специальность "Логопедия" (очная форма обучения).
400 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи
Логопеды
- Разделы
- логопеды
Образование
- ОмГПУ, 20011. Факультет специальной педагогики и психологии. Специальность логопедия. Квалификация учитель-логопед, олигофренопедагог..
700 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи
Логопеды
- Разделы
- логопеды
Образование
- ОмГПУ, Логопед, олигофренопедагог.
300 q/час
Репетитор по исправлению дефектов речи, подготовке к школе
Логопеды
Все предметы 2
- Разделы
- логопеды
Образование
- Два высших педагогических - логопед и учитель начальных классов.
